美术教师教育格言2、学生是校园里最美的风景,学生的笑声是校园里最美的歌声。3、知识是海洋,背上包袱游泳只能越游越沉,轻装上阵才能游得畅快自由。4、在学生的世界里,也有很多教师未知的东西,把根扎下去,那一个个鲜活的、独具特色的生命,是我们永不枯竭的营养源。5、对教育赤胆忠诚,为学生奉献爱心,培养学生创天下之先、逞少年之志。6、懒惰的人,给他再多的时间,也不会得到真正的收获。愚蠢的人,给他再多的青春,也不会得到真正的生命。7、只有在学生心灵里播下爱的种子,才能收获有爱心的学生。8、一次小小的鼓励,往往会给孩子终生的回忆。9、孩子的进步是我莫大的欣慰,孩子的成功是我永远的追求!10、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护,那便会出现思想与思想的碰撞,会出现心灵与心灵的交流,教师与学生才会真正融为一体。11、爱心、诚心、细心、耐心,让家长放心、孩子安心。12、言传身教,衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁,一腔热血洒教坛。13、评价一堂课的优劣,不在于听课教师的评说,而在于学生的喜好。14、学校是大海,孩子是鱼,大海里有了千姿百态的鱼,才充满了生命力。15、信任学生,了解学生,满足学生的需求,是教育者的职责。16、教学是一门思维的艺术,教师每天都在演奏着不同的旋律。17、人之性,教也;人之情,育也。18、太阳每天是新的,孩子们每天也是新的。19、课堂是师生共演的舞台,学生是主演,教师是串演。20、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。有关教师教育格言 1、老老实实做人,认认真真教书。2、学高为师,身正为范。3、爱就是教育,没有爱便没有教育。4、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。5、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。6、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。7、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。9、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。10、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?11、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。12、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业,我们自豪,因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子,孩子把微笑传递给我们。13、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。我选择了这个职业,就会在这片热土上耕耘,只要投入过付出过拥有过,我相信,孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。14、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活,才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那是一种很大的误解。15、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。16、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。17、在过多地要求孩子的也应该尽可能地尊重他们。18、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。19、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。20、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。21、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。子女之教育,一般人常有谬误:对女儿之教育专注意其身体,忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神,而忽略其身体。22、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。23、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。24、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。25、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。26、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。27、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法——卢梭29、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。30、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。31、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。32、教师的人格是教育的基石。33、教师要融于师生的相互理解中。34、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。35、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。36、坚持启发式,避免注入式。37、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦38、我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。——洛克39、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作,所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利40、我们不能全是船长,必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做,有大事,有小事,但最重要的是我们身旁的事。41、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。42、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论,不但使他们在有关问题上加深知识,而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上,引起新的学习兴趣。43、教师要融于师生的相互理解中。不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。DD苏霍姆林斯基44、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。45、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。46、坚持启发式,避免注入式。47、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。48、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。49、想让生命辉煌,就别浪费青春。50、千教万教教书求真,千学万学学做真人。教师教育励志格言 教师教育格言【1】1、教师必须时刻充电,才能永恒地释放所需能量。2、善于转化后进生的教师,才是真正意义上的优秀教师。3、晓之以理,动之以情,乃培优辅差之大策也。4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。5、知识越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水平的高低不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。6、要有平常心,敢做平常人,才能教出不平常的学生来。7、敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。8、意欲的培养是教育的关键。9、教师也要有不断尝试未知的勇气。10、教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。11、给孩子食物,可以让他长身体;给孩子观念,可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴,心智的成长一日千里。12、只有先让学生喜欢你,学生才会喜欢你上的课。13、只有“爱屋及乌”,才是真爱学生。14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道,同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。15、在我看来,教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧所在。16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花,教师本身就要吸取一个光的海洋,一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。17、一位教师只有充满着对学生的爱,你才会觉得学生的一切都是可爱的,哪怕是各方面很差的学生。18、学生是台上的演员,教师是导演和评委。19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可以让教师少走弯路,让学生健康成长。20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点,欣赏孩子的优点,放大孩子的优点,让其对自己充满信心。21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危险品。22、做事不能只做想做的,而应该做该做的。23、在学生的世界里,也有很多教师未知的东西,把根扎下去,那一个个鲜活的、独具特色的生命,是我们永不枯竭的营养源。24、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护,那便会出现思想与思想的碰撞,会出现心灵与心灵的交流,教师与学生才会真正融为一体。25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。26、人之性,教也;人之情,育也。27、教学是一门思维的艺术,教师每天都在演奏着不同的旋律。28、课堂是师生共演的舞台,学生是主演,教师是串演。29、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。30、信任学生,了解学生,满足学生的需求,是教育者的职责。教师教育格言【2】1、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。2、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?3、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。4、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。6、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!8、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问什么叫诲人不倦。9、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。10、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。11、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。12、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。13、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。17、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。18、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。19、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。21、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。22、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。23、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。24、老老实实做人,认认真真教书。25、学高为师,身正为范。26、爱就是教育,没有爱便没有教育。27、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。28、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。30、教师的人格是教育的基石。教师教育格言大全 1、有志者事竟成。2、心系学生宽容为怀。3、德无常师,主善为师。4、事在人为,境由心造。5、不计得失,努力工作。6、从零开始,持之以恒。7、走下讲台给学生讲课。8、用爱谱写教育的乐章。9、吾爱吾师,吾更爱真理。10、说理是对儿童的真正办法。11、用真情教书,用真心育人。12、教师是人类的灵魂工程师。13、教育是从黑暗大光明的运动。14、敬自己的岗位,品自己的人生。15、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。16、不自满者受益,不自是者博闻!17、差生身上应更多体现着老师的爱。18、我们都随时处于正在学习的过程。19、用宽容对待过失,用洁眸透视心灵。20、愿作园丁勤浇灌,甘为烛炬尽燃烧。21、心灵和心灵撞击,生命和生命对话。22、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业。23、教师最大的幸福是看到学生们在成长!24、博学耐心宽容,是教师最基本的素质。25、好人有好报,即使没好报,也要做好人。26、学生是台上的演员,教师是导演和评委。27、我热爱这份事业,无论平凡,无论贫穷。28、好的集体中,学生自尊心是极易培养的。29、轻负担,高效率,教给学生有用的东西。30、严是爱,宽是害。宽严适度,和诣永远。31、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!32、用爱润物,物会感化;用爱育人,人会感动。33、感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。34、一面教,一面学,一面当先生,一面当学生。35、此刻打盹,你将做梦;此刻学习,你将圆梦。36、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。37、架起心灵的桥梁――平等、尊重、互爱和理解。38、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。39、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!40、用爱心浇灌娇嫩的花朵,用双手托起明天的太阳。41、普通的孩子,用得法的教育,就会成为超常的人。42、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。43、宁可消耗自己的青春,也要为幼教事业增添光彩。44、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。45、人生的道路,漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。46、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献。47、父母给了我生命,您给了我智慧,使我得以健康成长。48、教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。49、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。50、知错自责得理让人宽容处变不惊居安思危竞争。51、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。52、您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。53、教书,点击学生智慧的键盘;育人,启迪学生美好的心灵。54、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。55、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。56、在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。57、真情打动学生,诚心感化学生,心灵聆听学生,汗水浇灌学生。58、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴阳光。59、一位优秀教师,不仅教给学生知识,更重要的是教会学生怎样做人。60、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。。教师教育格言警句 下面为大家整理了一些关于教师教育格言警句的范例,供大家参考,希望对大家有帮助!,正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。,这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基3.“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》。“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起。,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。,而是将开发文化宝库的钥匙,尽咱们知道的交给学生。——陶行知8.“先生不就应专教书,他的职责是教人做人;学生不就应专读书,他的职责是领悟人生之道。”——,务必对他的所作所为负完全职责。,不在全盘授予,而在相机诱导。——,不带半根草去。,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。,那么最好让他离开教育岗位。,要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。“要对学生充满爱心”。(环保宣传语),才能到达自身的完善。,学生才能产生上进心。——,在于他(她)永远消耗自我,照亮别人。,优与心成。,据于德,依于仁,游于艺。少壮不努力,老大徒悲伤。我们要活到老,学到老,下面是为大家收集的关于学习的格言警句,希望大家喜欢!,首先要学习并领悟尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。,让学生心中沐浴阳光。,不好死的书;要真的书,不好假的书;要动的书,不好静的书;要用的书,不好读的书。总起来说,咱们要以生活为中心的教学做指导,不好以文字为中心的教科书——,聪明的教师应教孩子发现真理。,是一个懂得心理学和教育学的人。,永远用宽容的心态应对学生。,是诱导而不是命令。,是为了明天的放飞,还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?。,他教育的学生不会有任何特色。,一盏永不熄灭的灯——期望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。33.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——,照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时,咱们才真正拥有了一切。,就是培养他获得愉悦的前景的道路。,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。(微信名),我愿执着地“众里寻他千百度”。,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比咱们要快得多。,须是一个因材施教,公正公平对待每一名学生的教师。,能医治孩子心灵的创伤。“心中有学生”“有学生立场”。,自我务必放出光茫。,而在于激励唤醒鼓舞。,而尤宜致力于“导”。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。,发奋使学生得法于课内,得益于课外。,孩子是老师的影子。,做平凡工作。50.“我确实坚信:在咱们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”,极力防止自我的坏习惯及于学生。,人生的价值在于奉献。。,爱岗是敬业奉献的根本。。。把精魂给了我,把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我老师,您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?,身正为范。捧着一颗心,不带半根草去。教师对每一个学生的关怀我们都看在眼里,记在心里,下面是关于教师人生格言,希望大家喜欢!。,甘面壁谈十年书。。。道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,情感教育的一条漫长的道路。 作者,认认真真教书。,是心灵智慧的双重引路人。64.——,善待别人的缺点,尊重别人的保密,愉悦自我的人生。,不可能获得真知。。。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自我学,自我学一辈子,学到老。——,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦无论做什么事,都要记着安全第一。生命才是学习的本钱。同学们,让我们共创平安校园,在平安的蓝天下,放放心心学习,前面是一片艳阳天!7) 活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。。。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生,而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——,永远是教师良好教态的注脚。,没有爱便没有教育。76.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。——陶行知名句作为警示自己的句子,希望以上《美术教师教育格言》内容对您有所帮助,如果还想获取更多名句内容可以点击 正能量人生格言座右铭短句 专题。

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1. 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。 2. 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。 3. 习惯象一根缆绳,我们每天给他缠上一股新索,要不了多久他就会变的牢不可破。 4. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 5. 储存儿童的天性,并且正是按照它所指出的方向,用知识把儿童天性武装起来。 6. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放! 7. 最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。 8. 任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。 9. 教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 10. 想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。 11. 老老实实做人,认认真真教书。 12. 好笋出好竹,好师出好徒。 13. 人之性,教也;人之情,育也。 14. 强迫学习的东西是不会储存在心里的。 15. 教育难,难就在回到常识。 16. 感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。 17. 意欲的培养是教育的关键。 18. 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

美术教育老师格言励志语句

1. 赞美艺术的句子 艺术是精神和物质的奋斗。 —— 宗白华音乐是人生的艺术。 —— 施特劳斯艺术是人类的天性。 —— 伯克缺乏盛情的艺术家好似没有颜料的画家。 —— 巴里寻门而入,破门而出。 —— 许麟庐经典是这样一种著作 —— 卡尔维诺艺术是高尚情操的宣泄。 —— 穆尔太生活化了也就没有艺术了。 —— 爱献生艺术是活的科学。 —— 科克托美术一旦脱离了真实,即使不灭亡,也会变得荒诞。 —— 托卡莱尔我们的艺术应当比现实站更高,应当使人不脱离现实又高于现实。 —— 高尔基艺术的成功在于没有人工雕琢的痕迹。 —— 奥维德没有思索和悲哀,就不会有文学。 —— 冈察洛夫画家在画室的门上应该大书:室内有一双眼睛,为不幸的人洒同情之泪。 —— 贺拉斯我们所经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。 —— 爱因斯坦艺术远不及生活重要,但如果没有艺术,生活就非常贫乏了。 —— 非洲艺术是发扬生命的,死神所在的地方就没有艺术。 —— 罗曼罗兰艺术使自然更完美。 —— 雷诺兹艺术或有谬误,自然却永不犯错。 —— 德莱敦笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。 —— 罗丹艺术属于古老的世界,科学属于现代的世界。 —— 迪斯雷利一切艺术、宗教都不过是自然的附属物。 —— 亚里士多德艺术不是技艺,它是艺术家体验了的感情的传达。 —— 列夫托尔斯泰艺术与科学既不同而又互相关联;它们在审美的方面交会。 —— 克罗齐艺术的第一目的是再现现实。 —— 车尔尼雪夫斯基美是艺术的目的和推动力。 —— 冈察洛夫在艺术作品中,最富有意义的部分即是技巧以外的个性。 —— 林语堂电影应当给观众希望、感悟和好心情,因为要看绝望,观众可以在生活中看到免费的。 —— 摩根弗里曼贫穷是一切艺术职业的母亲。 —— 托里安诺非出自情意的艺术,大概不能说是真正的艺术。 —— 德国艺术的伟大意义,基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。 —— 罗曼罗兰诗歌是艺术的女王。 —— 托斯普拉特只有动情写作的作品才能动人以情。 —— 塞泰柯尔律治伟大的艺术品不像生活那样令人失望,它们并不像生活那样总是在一开始就把所有最好的东西都给了我们。 —— 马塞尔普鲁斯特作画妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世。学我者生,似我者死。 —— 齐白石艺术的基础存在于道德的人格。 —— 罗斯金向生活和习俗里去找真正的范本,并且从那里吸收忠于生活的语言。 —— 贺拉斯艺术家气质是一种折磨业余爱好者的疾病。 —— 切斯特顿当艺术穿着破旧衣衫时,最容易让人认出它是艺术。 —— 尼采科学和艺术是一枚硬币的两面。 —— 李政道任何美的艺术品都不可能没有一点小小的瑕疵,但真正的美却一定能够掩盖这些小小的瑕疵。 —— 迦迪那艺术是生活的镜子。 —— 列夫托尔斯泰每部杰作是激情迸发的产物。 —— 迪斯累利艺术的力量远比需要弱小。 —— 埃斯库罗斯艺术恒久,生命短暂。 —— 英国艺术并不超越大自然,不过会使大自然更美化。 —— 塞万提斯完美不是没有任何东西可加,而是没有任何东西可减。 —— Antoine de Saint Exupery对艺术家要宽容。你叫刘欢穿立领去枪银行啊? —— 周立波艺术的敌人就是不学无术。 —— 塞约翰逊艺术应当担负起哺育思想的责任。 —— 白朗宁画家和诗人都允许撒谎。 —— 英国格言除了艺术之外,没有更妥善的逃世之方;而要与世界联系,也没有一种方法比艺术更好。 —— 歌 德艺术是感情的传递。 —— 列夫托尔斯泰真实地表现自然,却仍然充满艺术的美。 —— 查丘吉尔诗是由真实经过想象而出来的,不单是真实,亦不单是想象。 —— 戴望舒艺术乃德行的宝库。 —— 巴尔扎克为艺术而艺术,不会比为喝酒而喝酒更有意义。 —— 毛 姆生活的奥秘存在于艺术之中。 —— 王尔德伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。 —— 毛姆拍摄有分量有深度的作品:不妨锁定一个主题,用一辈子时间去拍摄! —— Sanm Abel艺术是一种使我们达到真实的假想。 —— 毕加索一首伟大的诗篇象一座喷泉一样,总是喷出智慧和欢愉的水花。 —— 雪莱给艺术的真正力量是融会于伟大情感之中的平凡。 —— 让弗米勒每当一位艺术家逝去,人类的一些幻想也随之而逝。 —— 罗斯福艺术家对于自然有着双重关系:他既是自然的主宰,又是自然的奴隶。 —— 歌德出特征的艺术才是唯一真实的艺术。 —— 歌德艺术给我们插上翅膀,把我们带到很远很远的地方。 —— 契诃夫文学的真正的使命就是使感情成为可见的东西。 —— 泰纳艺术之艺术,词藻之神采,以及文学之光华皆寓于纯朴之中。 —— 惠特曼一个作家阐述的真理比别人更少,仅仅因为他讲述了更多的真实,这是永恒的规律。 —— 麦考莱艺术可遇不可求--它不会因为你是平民而对你视若无睹,也不会因为你是王公而对你青眼有加。天时未到,即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。 —— 惠斯勒在真正的艺术领域里,没有预备学校,但是有一个最好的预备方法,就是对艺术大家的作品抱一种最虚心的学徒的兴趣。这样碾颜料的人常常会成为优秀的画家。 —— 歌德艺术是一种享受,一切享受中最迷人的享受。 2. 赞美艺术的语句 艺术是精神和物质的奋斗。——宗白华 艺术应当担负起哺育思想的责任。——白朗宁 艺术并不超越大自然,不过会使大自然更美化。——塞万提斯 耳朵听到的旋律是美妙的,听不到的旋律更美妙。——罗 根 美是艺术的目的和推动力。——冈察洛夫 艺术是发扬生命的,死神所在的地方就没有艺术。——罗曼·罗兰 艺术的伟大意义,基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。——罗曼·罗兰 韵律有一种魔力,它甚至会使我们相信我们怀有最崇高的感情。——歌 德 艺术是高尚情操的宣泄。——穆 尔 艺术家是美的事物的创造者。——郁达夫 任何美的艺术品都不可能没有一点小小的瑕疵,但真正的美却一定能够掩盖这些小小的瑕疵。——迦迪那 每当一位艺术家逝去,人类的一些幻想也随之而逝。——罗斯福 音乐是人生的艺术。——施特劳斯 音乐是空气的诗歌。——保 罗 音乐是耳朵的眼睛。——谚 语 艺术乃德行的宝库。——巴尔扎克 如果没有音乐,生活就是一个错误。——尼 采 许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱 杰 领悟音乐的人,能从一切世俗的烦恼中超脱出来。——贝多芬 诗是寄寓于文字中的音乐,而音乐则是声韵中的诗。——福 莱 话语尽,音乐始。——海 涅 音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生 为艺术而艺术,不会比为喝酒而喝酒更有意义。——毛 姆 简洁是艺术性的第一个条件。——陀思妥耶夫斯基 艺术使自然更完美。——雷诺兹 艺术的基础存在于道德的人格。——罗斯金 伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。——毛姆 艺术与科学既不同而又互相关联;它们在审美的方面交会。——克罗齐 一个敏感的人,即使在最痛苦的时候也能找到美的因素。——阿尼克斯特 美,是人喜欢某种事物时的感受。美所带来的快乐是一种没有利害关系的、自由的快乐。——瓦西列夫 哪里有美,哪里就有爱,大自然的造物总是相辅相成,它给你美貌,你更能获得爱情。——希斯 美与善是不可分割的,因为二者都以形式为基础;人们通常把善的东西也称赞为美的。——阿奎那 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。——席勒 文学的目的,是帮助人了解自己本身,提高他的自信心,激发他对于真理的企求,同人们的鄙俗行为作斗争,善于在人们身上找到好的东西,唤醒他们灵魂中的羞耻、愤怒和勇气,做一切使人能变得高尚坚强、能用美好圣洁的精神来活跃自己的生活的事情。这就是我的公式。——高尔基 诚实是艺术的最大要素。只要总对自己诚实,艺术就总在那里。 ——柯尼利亚(德 ) 3. 对美术学院赞美的段子 这是一个洋溢着爱的集体,一个教会我们祝福艺术的家园——艺术学校。 一群充满青春活力、勤奋上进的学生在这里如饥似渴的学习;他们用色彩与线条代替语言,学习描绘世界的艺术;他们用心灵弹奏,用心灵歌唱,用心灵赞美;他们创作出出优美清新、生动活泼、寓意深刻、丰富多彩的文艺作品,荣耀神的名;他们用勤奋与努力,展示了自己的博才和多艺。让我们学会优美的线条和色彩诠释世界,让艺术充满生活的角落。 我坐在我心灵的爱恋者身旁,倾听着她的诉说。我默然无语,静静地听着。 我感到在她的声音里有一股令我心灵为之震颤的力量。那电击般的震颤,将我自己与自己分离,于是我的心飞向无垠的太空,在那里畅游。 它看到世界是梦,而躯体是狭窄的囚室。 一种奇异的魔力,汇人我爱人的声音之中,它随心所欲地支配我的情感。 因着那让我满足于无言的魔力,我竟疏淡了她的语言。 人们哪,她就是音乐!我听到了她,----当我的爱人在某些情词之后叹息时,或在某些情词之中微笑时;我听到了她,----当她有时用断断续续的语言,有时用流畅连贯的语言,有时又用留一半于唇间的语言讲述时。 我用我听觉的眼睛,看到了我爱人那颗心的影响。她让我全神贯注于她通过音乐----心灵之声----张扬的感情的瑰宝,而顾不上品尝她语言的珍懂。 是的,音乐是心灵的语言,曲调是撩拨感情之弦的阵阵和风。她又是叩击感觉门扉的纤纤素手。 她唤醒记忆,这记忆便将曾对其发生过影响的种种往事追寻,再现。 音乐是呼唤着的温柔曲调。 如果她是凄切的,她就唤回痛苦和忧伤时光的回忆;如果她是欢快的,她就唤回舒朗和欢乐时光的回忆。她将唤回的一切置于想像的册页上。 音乐是令人忧愁的声音的汇聚。你听到她,她便让你驻足,使你 的心中充满痛苦焦灼,像幽灵幻影为你描绘不幸。 她又是令人欢快的旋律的汇编。你感受她,她便攫住了你的整 ①此篇是纪伯伦最早正式发表的一篇作品,于lop年在美国阿拉伯侨民刊物上刊 出。 个身心,于是她在你的胸助间欢快地跳舞。 她是琴弦发出的挣挣之声,带着以太之波飘入你的耳际。 她可能化作一滴热泪,从你的眼里流出,这眼泪是因情人远离的痛苦或时光之齿噬咬的伤口的痛楚引起。她也许化作一个微笑,从你的双唇间绽出,那微笑实际上是幸福和安乐的表征。 她是临终者的躯体:它有灵魂,来自愿望;它有理智,来自心。 人出现了,于是音乐启发了他,作为来自上苍的一种语言。 和其他语言不同,她讲述的是心灵的隐蕴,在一颗心对另一颗心之间,因为她是心灵的私语。她像爱,其影响遍及人复。 于是沙漠里的荒蛮歌唱吟咏了,宫殿中国王们的前后左右震动了。丧子的母亲把她和自己的哀拗哭号交织在一起,这时她便令铁石心肠者心碎;欢天喜地的人将她与自己的快乐一起传播,这时她便是鼓舞被灾难击倒者的一曲颂歌。 她又像太阳,用阳光照活了田野上的所有花卉。 音乐好似明灯,驱赶着心中的黑暗,照亮了心房,使心底隐藏的一切呈现出来。 乐曲在我看来,是真正自我的倩影,或是活生生的感觉的幻象。心灵如同明镜,立于世上各种事件和各个行为者面前,反映出那些情影和那些幻象的画面。 心灵是品评之风面前的一枝柔嫩的花朵,晨风吹拂着它,朝露压弯了它的纤茎。它又是小鸟的啼略,把人从蒙眈中唤醒。 于是人去倾听,去感受,同它一起歌颂智慧----小鸟甜美啼维和自己细微感情的创造者。那啼哈激发了他的思维力,于是他问自己,问周围,这微不足道的小鸟的歌声,究竟道出了何种秘密,竟能拨动他感情的琴弦,向他启示前人书著中包含的意义?他探究,询问:小鸟是在呼唤田野上的花朵,还是在效学树冠上的柔技?是在模仿流泉淙淙,还是在同整个大自然畅叙友情?但是他未能找到答案。 人听不懂枝头小鸟说的是什么,也听不懂鹅卵石上轻轻流淌的泉水叮步和缓缓推向岸边的阵阵涛声。他不解雨水不住地滴落在树叶上讲述的故事,不懂其用轻柔的指尖敲击玻璃窗时讲述的故事。 他也不懂微风对田野上花朵诉说的是何种情惊。不过他感到他的心知晓并理解所有这些声音的意义,因此才时而高兴为之震颤,时而又因忧愁和烦恼为之悸动。 一些声音用一种隐幽的语言呼唤他,智慧将之置于他的自然天性面前,于是他的心同自然频频交流,而他自己却默默无言,犹豫惶惑,仁立一旁。或许眼泪替代了他的语言,因为眼泪是言语最好的传递者。 时间陪伴着我。哦,神志清明的人啊!快登上那回忆的舞台,以便看清音乐在时光掩去的那些民族中占有何种地位。 来呀!让我们思考,音乐在亚当之子①各个发展阶段留下过什么影响。 迪勒底人②和埃及人把音乐当成伟大的神灵来崇拜,向它跪拜,对它赞美。 波斯人和印度人相信音乐是人间的上帝灵魂。一位波斯人曾这样说:“音乐原是天上众神的一位仙女,她钟情于人类,从高天降到地上,去找她心爱的人。 天神得知,大发雷霆,派一股狂风紧随其后。仙女在空中把这股狂风打散,结果狂风散布到世界各个角落。 仙女本人并没有死,绝对没有!她活着,栖居在人类的耳朵里。” 一位印度哲人也说过:“甜美的旋律巩固了我对美好永恒存在的希望。” 4. 赞美艺术家的句子有哪些 1、音乐是一种艺术,不同的音乐和不同的心情给人不同的感受,热爱音乐的人,才能体会到音乐阵地,我就是其中之一。 2、绘画,让我掌握了绘画技巧,给我的生活增添了欢乐;绘画,让我多次获奖,给自己添加了许多光荣;绘画,让我幸福快乐地度过每一天! 3、人体美是自然美的最高形态,人体美是一种健康的美,富于生命力的美,一种蓬勃向上的美,使我们能以亢奋的心情去热爱自然,热爱生命,热爱生活。 4、音乐可以净化人的心灵,沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔,感情比较细腻,情绪比较平稳,更能体会别人的心情,因此比较容易与人相处。他们更容易感受到生活的乐趣,热爱生活。 5、艺术是一种典型形象,是一种意识形态;品味是一种高雅活动,是一种崇高生活。当衣食无忧时,人们就会去从事艺术活动,追求精神生活;当生活不愁时,人们就会欣赏艺术作品,品味作品艺术,进而提高自身的素养,陶冶自己的情操。 6、这个人像作品,个人的风格很浓郁,充满艺术想象力,传达出很强的视觉张力。他镜头下的美女,长长的头发,飞舞的发丝,性感而抒发着某种情绪,融入天马行空的想法和画面表现力,结合创意后期,张扬个性魅力,营造出或诡异,或性感,或迷离的神秘之美。 7、澳门人体艺术表演,节目控制在60分钟内,表演者全是西欧、中东的肢体名模。她们高挑的个子、光滑的肌肤、匀称的结构,突兀的乳峰,丰满的臀部、性感的轮廊,通过肢体语言传达出的青春气息,在悬浮追光和柔缓音乐的陪衬下,那种磁性的诱惑力使年轻观众几乎难以自控。 8、美妙的音乐,令人回味无穷;杰出的画作,让人百看不厌;一件小小的艺术品经你细致的观察,也会有撼动人心的力量。让我们在生活中发现美,体验美,享受美,让我们在艺术的百花园中感受艺术的魅力,受到美的熏陶! 9、就这样背着自己所有的牵挂,穿行在你的心里,触摸着你的那些会心一笑,踏过你所有的犹豫不决,在遇到叫做失望的沟壑时,我俯下轻轻用手将你心上的皱褶抚平,在遇到那潭叫做动心的泉眼时,我努力用眼泪将它注满。在风雨雷电中我感受着你的喜怒哀乐,在这条注定孤独而寂静的路上,我独自穿行在你心里。 10、是啊,这些有血有肉的形象,就是生活中的艺术,我们也许只是缺少一双发现的眼睛罢了。仔细观察,说不定我们自己身边,也有这样一位深藏不露的“俗世奇人”呢! 11、恋之风景,唯等繁华落尽。岁月喧嚣,独盼四季无声。这是一支名为“四季”的香水。前调是春天里尤加利的清新和芍药的甜美,中调是夏秋浓郁的玫瑰和艳丽的雏菊,尾调是冬天里薏仁的温厚和棉花的暖柔。甜香微涩,细致婉转,一如爱情。 12、美,是圣洁的天使,美也使人哀愁。它能洗涤人的灵魂,赶跑邪念。观赏人体艺术表演,用高尚的审美视角去尊重别人的劳动和创造,才是一个观赏者应取的态度。 13、每当我拿起画笔,我就很快乐,因为这是一种艺术的享受。它可以让你的心情很舒畅;也可以倾诉你的喜怒哀乐;更可以把最美的东西用最美的方式表现出来。 14、绘画的宝藏中没有金银财宝,它只有绘画这颗小小钻石,别看它小,它不小,而是一个大空间。只是要你追踪它的痕迹,懂得它,你就懂得了“享受”这两个字的真正含义。心中总会有过不去的坎,那么就要学会绘画,来结开心中的结,才会舒坦。 15、音乐可以充当太多真善美的角色,在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方,是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵,去领悟那最美的真谛,感受人间真情的律动! 5. 赞美艺术的名言 文学是社会现象经过创造过程的反映;反过来,社会要受到文学的创造性的影响被塑造。 社会向文学提供素材,文学向社会提供规范。──郭沫若 人们最高精神的连锁是文学,使无数弱小的心团结而为大心,是文学独具有力量。 文学能揭穿黑暗,迎接光明,使人们抛弃卑鄙和浅薄,趋向高尚和精深。 ──叶圣陶 在艺术作品中,最富有意义的部分即是技巧以外的个性。 ──林语堂 艺术是精神和物质的奋斗。──宗白华 艺术应当担负起哺育思想的责任。 ──白朗宁 艺术并不超越大自然,不过会使大自然更美化。──塞万提斯 耳朵听到的旋律是美妙的,听不到的旋律更美妙。 ──罗 根 美是艺术的目的和推动力。──冈察洛夫 艺术是发扬生命的,死神所在的地方就没有艺术。 ──罗曼·罗兰 除了艺术之外,没有更妥善的逃世之方;而要与世界联系,也没有一种方法比艺术更好。──歌 德 艺术的伟大意义,基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。 ──罗曼·罗兰 韵律有一种魔力,它甚至会使我们相信我们怀有最崇高的感情。──歌 德 艺术是高尚情操的宣泄。 ──穆 尔 艺术家是美的事物的创造者。──郁达夫 任何美的艺术品都不可能没有一点小小的瑕疵,但真正的美却一定能够掩盖这些小小的瑕疵。 ──迦迪那 每当一位艺术家逝去,人类的一些幻想也随之而逝。──罗斯福 音乐是人生的艺术。 ──施特劳斯 音乐是空气的诗歌。──保 罗 音乐是耳朵的眼睛。 ──谚 语 艺术乃德行的宝库。──巴尔扎克 如果没有音乐,生活就是一个错误。 ──尼 采 许多年轻人在学习音乐时学会了爱。 ──莱 杰 领悟音乐的人,能从一切世俗的烦恼中超脱出来。 ──贝多芬 诗是寄寓于文字中的音乐,而音乐则是声韵中的诗。──福 莱 话语尽,音乐始。 ──海 涅 音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。──爱迪生 为艺术而艺术,不会比为喝酒而喝酒更有意义。 ──毛 姆 简洁是艺术性的第一个条件。──陀思妥耶夫斯基 艺术使自然更完美。 ──雷诺兹 艺术不是技艺,它是艺术家体验了的感情的传达。──列夫·托尔斯泰 艺术的敌人就是不学无术。 ──塞·约翰逊 艺术的基础存在于道德的人格。──罗斯金 伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。 ──毛姆 艺术与科学既不同而又互相关联;它们在审美的方面交会。──克罗齐 一个敏感的人,即使在最痛苦的时候也能找到美的因素。 ──阿尼克斯特 美,是人喜欢某种事物时的感受。美所带来的快乐是一种没有利害关系的、自由的快乐。 ──瓦西列夫 哪里有美,哪里就有爱,大自然的造物总是相辅相成,它给你美貌,你更能获得爱情。 ──希斯 美与善是不可分割的,因为二者都以形式为基础;人们通常把善的东西也称赞为美的。 ──阿奎那 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。──席勒 文学的目的,是帮助人了解自己本身,提高他的自信心,激发他对于真理的企求,同人们的鄙俗行为作斗争,善于在人们身上找到好的东西,唤醒他们灵魂中的羞耻、愤怒和勇气,做一切使人能变得高尚坚强、能用美好圣洁的精神来活跃自己的生活的事情。 这就是我的公式。──高尔基 对文学工作的渴望基本上是个人的一种自然的、健康的愿望,他想用文字来表现和描绘人们的内心生活和外部生活的无穷尽的、形形色色的现象,借此达到与人民群众的结合。 ──高尔基 。 6. 赞美校园的短语 赞美学校的句子 1、在母校的教育下,我们拥有的许多。我拥有了知心朋友,拥有了老师给我的那一份爱,拥有了许多难忘和美好的回忆……但我就要和母校诀别了,怎能不让人感到心酸?想一想,与我共同生活了五、六年的同学、老师、校园里我所熟悉的一草一木,就会要从我的生活中失去了。 2、啊,我的母校,清晨,每当朝阳升起时,我就要投入你的怀抱。一眼瞥见,五星红旗迎风招展;挺拔的白杨树,绿意浓浓;金黄的励志的大字,闪闪生辉;宽阔的操场上,那熟悉的篮球场、单双杠、鞍马、体操台。这里,留下了我们矫健的身影;这里,留下了我们串串的脚印;这里,浸润着我们滴滴的汗水…… 3、时光如梭,岁月如流,小学的生活眨眼就过去了。我心中充满了留恋之情。回首,母校的一草一木是那熟悉;母校的一砖一瓦是那样亲切。在母校里发生的每一件事都是那么清晰,有欢笑,有泪水。 4、母校,谢谢您给予我知识的天堂。我曾在这里拥有知识。宽阔的教室,先进的教学设备。每到那清脆的上课铃一响,每间教室都传来了朗朗的读书声,我们不光学到的是知识,还有老师对我们是寄托。母校,您给我留下的,我永不会忘。有一句话说的好:滴水之恩,当涌泉相报。您对我的恩,我一定会用好的成绩报答您的。 5、有一种铭记在心的记忆,是怀念!有一种心灵深处的悸动,是感恩!有一种跨越时空的祝福,是歌颂!怀念母校,我们因为有母校而骄傲;感恩母校,愿母校因我们而自豪;歌颂母校,衷心的祝福母校的明天更美好。