关于教育孩子的经典励志名言 在平日的学习、工作和生活里，大家肯定对各类名言警句都很熟悉吧，名言警句是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。那么问题来了，到底什么样的名言警句才经典呢？以下是我精心整理的关于教育孩子的经典励志名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教育孩子的经典励志名言1 1、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基 2、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯 3、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基 4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯 5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基 6、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温 7、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 8、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐 9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根 10、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基 11、教育儿童通过周围世界的'美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 12、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知 13、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰 14、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 15、教育为公以达天下为公。——陶行知 16、要你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基 17、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 18、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 19、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基 20、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 21、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 22、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基 23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基 24、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克 25、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林 26、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基 27、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根 28、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基 29、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 30、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯 教育孩子的经典励志名言2 1、做的技艺来自做的过程。 2、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 3、只有千锤百炼，才能成为好钢。 4、成功的关键在于我们对失败的反应。 5、知之为知之，不知为不知，是知也。 6、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。 7、真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。 8、学而时习之，不亦说乎？ 9、诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。 10、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 11、盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。 12、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 13、兴于诗，立于礼。成于乐。 14、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 15、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 16、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。 17、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 18、温故而知新，可以为师矣。名人名言 19、众恶之，必察焉；众好之，必察焉。 20、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 21、学而不思则罔，思而不学则殆。 22、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。 23、敏而好学，不耻下问。 24、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。 25、只要我们能梦想的，我们就能实现。 26、智者顺时而谋，愚者逆时而动。 27、学如不及，犹恐失之。 28、不学诗，无以言。 29、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。 30、志于道，据于德，依于仁，游于艺。 ;
培养孩子的名言励志语句
教育 孩子们，特别是少年们能主宰自己的良心，能够管束住它，那么它就会成为一个人一生行为举止的聪慧的、卓越的卫士。以下是我分享给大家的关于教育孩子的经典 励志名句 ，希望大家喜欢!关于教育孩子的经典励志名句 1. 用知识丰盈心灵，用思考睿智头脑，用无悔书写成长。2. 用拳脚打骂孩子，不如用语言规劝孩子。3. 用道理去教育他，用行动去感染他，用爱心去哺育他。4. 以德诲子，以德熏子。以理服子，以行正子。5. 一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。6. 一个和睦的家庭，是父母给孩子的最好礼物。7. 要学会用激励，赞美的态度激励孩子学好。8. 学习靠积累，记忆靠理解， 经验 靠 反思 ，熟练靠练习。9. 学习既不是简单的事情，也不是太复杂的事情，只要用心去做，付出总有回报。不要因为成功而得意忘形，更不要因为失败而丧失对成功的追求。10. 许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。教育子女 名言 名句 1、诚实是做人的第一美德。2、聪明出于勤奋，天才在于积累。3、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。5、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。6、外在压力增加时，就应增强内在的动力。7、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。8、人之所以能，是相信能。9、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。10、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。11、与其临渊羡鱼，不如退而结网。12、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。13、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。14、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。15、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。16、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。17、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。18、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。19、成功仅代表了你工作的1%,成功是99%失败的结果。20、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。教育孩子的经典名人语录 1、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——(前苏联)马卡连柯2、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹3、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知4、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——(德)贝多芬5、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)6、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基7、教育——这关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。 ——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基8、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦 (1879-1955)9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基10、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基11、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。 -- 陶行知12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 ——洛克23, 因为 儿童 应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 ——洛克14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童 记忆力 衰退。 —— [俄] 康·德·乌申斯基16、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 --[美] 、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 --[苏] 、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 ——洛克19、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ——洛克20、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基21、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童 爱好 名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。 ——洛克22、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。 ——洛克23、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。 ——洛克24、最有效的教育 方法 不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)25、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 --[苏] 、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)27、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的 教学方法 ;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有 想象力 ，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] 、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——(美)爱因斯坦30、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。 --[德] 、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——(法)卢梭32、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。 ——(前苏联)赞科夫33、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——(法)卢梭34、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 ——(英)罗素35、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基猜你喜欢：1. 关于教育孩子的经典励志名句 2. 教育孩子的励志格言 3. 教育孩子励志经典语录 4. 关于教育小孩子名人名言 5. 教育孩子的励志语句 6. 父母教育孩子的励志名言警句
培养孩子的名言励志语录
适合小学生的励志名言（100句） 下面这些励志名言可以在孩子们的成长路程上起到推波助澜的作用。 ，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 ？过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》 ，不懂就问 ，就踏不上铺满鲜花的大路。 ，终无大用。知识愈浅，自信愈深。 ，我们一天将茫然四顾；如果没有目标，我们一生将毫无意义！ ，都离不开一个“苦”字。 ，只要推动自己就能推动世界。 ，身体不练不结实。 ，懒惰的人是时间的奴隶。——朝鲜 ，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 ，真正无价的是能够实现这些想法的人。 ,但可能被践踏 ，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。 ，才能超越自己。 ，而是因为可爱才美丽。 ;知识是生活的指南。 ，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。 ，淡漠是半个死亡。 ，似曾相识燕归来。—晏殊 ，像交了一个益友。——藏克家 ，能使平凡的人做出惊人的事业。 ，但求无愧我心！ ——林则徐 ，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。 ，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 ,是为了活得好 ，是人类一切品格中最宝贵的品格。 ，从不对瘠土唱诅咒的歌。 ，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠 。(英国谚语) ，勤奋可以弥补它的不足。 。——郭沫若 ，君子以自强不息。——《周易?干》 。 ，懂了还要问;学问浅薄的人，不懂也不问。 ，就是时间。以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。 ，响声大腹中空。 ，我可以撬起地球。 ——阿基米德 ，一步一步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。 ，财富的确立是末。 ，仰起笑对人生的脸，我们要做明天的神仙! ，并不是一个结果。 ，不虚心不知事。 不自是者博闻，不自满者受益。 ，今天少几小时的麻烦。 ，就必须种植更多的玫瑰树。 ，天才在于积累。 。——《礼记·中庸》 ，死于安乐。 ！ ，知识有高有低[]。学无前后，达者为师。 ，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流。今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。——文嘉 ；努力成功；放弃失败。 ，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。——老舍 ，勤奋才是天才的本身。 ，死而后已。 ——诸葛亮 ，溃之千里。 ,就该把地平线忘掉 ，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。 ，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 ，可以从早听到晚。 ，立志读尽人间书。——苏轼 ，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦 ，把梦想落实在行动上！ ，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚 ，必有一失；愚者千虑，必有一得。 ，体不练不强壮。 ，没有不帮到自己的。 ，不坠青云之志。——王勃 ，由奢入俭难。 ——司马光 ，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。 ,不进则退 。 ，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》 ，而要创造机会。 。——卡莱尔 ，消极思考造成消极人生。 ，百事荒废。 。 ，不会作诗也会吟。——孙洙 。 ，下笔如有神。 ,现在是最棒的 ！ 。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 ，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 ，但毕竟朝着顶峰延伸。读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 ，那是因为我站在巨人的肩上 ——牛顿 ，思而不学则殆。——孔子 ，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生 ，日久见人心。 ，就必须热爱生活。 ，最长久的拥有需懂得珍惜。 ，才能俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。 ，无所用心，难矣哉。——《论语·阳货》 ，贵在相知；人之相知，贵在知心。 ，才有多大的能量。 ，绝知此事要躬行。 ——陆游 。 小学生励志格言（72句） 小学生励志警句集锦（100句） 小学生励志名言大全（100句） 适合小学生的励志名言（100句） 关于学习的励志小故事：知识为什么不一样 100句有关小学生的励志警句 小学生励志语录70句 小学生励志名言短句80句 激励小学生的名言警句60句 小学生励志的故事2篇
