验配效果的把握能力1.熟悉各种助听器的性能，功率，增益曲线及适用范围。2.了解各种听力曲线类型，了解病史，用最适合的助听器给病人试听，并能清楚知道各种微调要如何调节。
对可能出现问题的预见能力1.验配过程中，可能病人觉得助听器声音不够清晰，有堵耳效应，噪声太大等。2.验配师必须事先预见并尽可能防止出现这些问题。如在无法排除的情况下，可在试机前给患者及其家人一个明确的概念，预先告知可能出现的问题，降低期望值。3.对老年人应提出听神经衰退及分辨率的概念，助听器只能做辅助治疗及其用进废退的道理。4.对中青年病人应告知佩戴助听器并不能完全像正常听力一样，听起来的效果与正常人必然有一定的差别，但佩戴助听器能防止听力进一步下降且尽早佩戴助听器有利于各种工作，生活及学习。5.对小孩子应让家长了解孩子可能会对助听器产生抗拒情绪，且对第一次佩戴助听器的小孩，所配助听器不一定习惯，要等小孩佩戴一段时间，习惯后再做出该助听器声音大小，噪音，清晰等效果的判断。6.对于堵耳效应，噪声大等是常常出现的问题，应让患者知道这有习惯问题，并尽量给予调节降低影像，利用隔音室估证。7.对于一知半解的患者及其家属，验配前不应给他们灌输太多或太绝对的断定，防止出现意外问题无法自圆其说，失去患者的信任，导致验配失败。
出现问题的解决能力1.调节助听器以减少噪音，减轻堵耳效应（调节NH微调或换小一号耳塞，降低低频增益等）控制由于助听器本身所引发的问题。2.向病人及家人解释听力损失的原理及助听器的作用机理，发现所配助听器实在不适合该患者，应选择另一合适型号助听器。
幼儿教师励志名言
幼儿园教师励志名言（精选100句） 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的名言吧。以下是我整理的幼儿园教师励志名言，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园教师励志名言 篇1 1、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。 2、生长是生活的特征，所以教育就是生长。 3、课外预习及练习走进课堂，减负就不是梦想。 4、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。 5、你是创造未来人的雕塑家，是与众不同的特殊雕塑家。 6、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。 7、明日回头，这都是我们教育耕耘走过的路径。 8、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。 9、学则不固。 10、布置作业不能是萝卜炒萝卜，而应是色香味俱佳的一份菜肴。 11、真正内心的强大，是无需外界评价的自我认同。 12、无限相信书籍的力量。 13、命运之绳定会握在自己手中。 14、虚心下问，集思广义。 15、清丝要知廉洁早，莫待进牢愁白头。 16、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 17、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 18、只有当教育建立在相信孩子的基础之上时，它才会成为一种现实的力量。 19、蜡烛选择其物固能光芒四射。 20、课堂犹如调色盘，德艺俱佳者可绘出赏心悦目的图画。反之，便成了涂鸦。 21、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。 22、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。 23、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去、现在和将来。 24、人格是大地之子最崇高的幸福。 25、对于精神的追求是追求神圣，对于物质的追求是追求平凡。 26、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 27、“明天”，是勤劳的最危险的敌人。 28、不以物喜，不以己悲。在平凡的岗位上完善自己，在宁静淡泊中播撒爱心。 29、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。 30、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 31、所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校。 32、情在左，爱在右，走在生命的两旁，认真撒种，等待开花。 33、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！ 34、走进童心世界，感受童真童趣；把爱心献给孩子，让孩子快乐每一天。 35、学生没有教师，就象生活没有阳光。 36、要使教学顺利有效，必须进行研究。 37、一个人的精神发育史，就是你的阅读史。 38、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。 39、有所尝试，就有所作为。 40、对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。 41、要有时常退后一步审视自己的状态的意识，尝试自我调适。 42、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。 43、只有让自己感动的课才是好课。 44、心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求优秀，享受快乐。 45、终身为善不足，一旦为恶有余。 46、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 47、弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。 48、扬黄牛精神，做平凡工作。 49、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 50、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 51、心灵塑造的最佳工程师。 52、教师并非教书，而是教育学生。 53、没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。 54、让学生在错误中成长。 55、知识廉价的时代，老师是无用的存在。 56、与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。 57、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。 58、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。 59、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。 60、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。 幼儿园教师励志名言 篇2 1、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。 2、当代能做老师的.人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。 3、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！ 4、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 5、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。 6、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 7、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。 8、教育加赞赏等于教育的平方。 9、宽容别人等于善待自己。 10、每一个学生都是好学生。 11、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。 12、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。 13、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。 14、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。 15、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。 幼儿园教师励志名言 篇3 1、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。 2、帮助孩子成为有个性的人。 3、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。 4、倾听童声，学会微笑，善待学生。 5、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。 6、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！ 7、寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。 8、道德教育高于知识传授，个性塑造胜于智力培养。 9、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。 10、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。 11、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 12、让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。 13、用微笑抚慰幼小的心灵，用真情浇灌未来的希望。 14、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。 15、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。 16、握着你的手教你涂鸦，拉着你的手同你游戏，牵着你的手伴你成长。 17、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚。 18、爱心是阳光，耐心是雨露，细心是春风，微笑是土壤。 19、让每一个孩子都像向日葵一样，始终对着灿烂的阳光开心成长。 20、学生常说，要听老师的话；我说，教师要常想自己说的话是否值得学生听。 21、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 22、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。 23、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。 24、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。 25、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 ;
三大步励志教育励志信
三大步励志教育的四大体系承载学校全面全程全方位育人任务，德育创新教材《我们有话对你说》成为教师和学校的育人抓手。
主要是要突出全面育人、全程育人和全方位育人，使学校的励志教育工作实现全方位和可持续。励志教育以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导，励志教育是让学生用自己的力量成长的道德教育，励志教育是让学生用自己的意志战胜挫折的赏识教育。这个励志教育的要求，我们在新教材中均有明确体现。从德育的整体规划上，初中重在规范，高中重在境界。新教材的编写，将《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》作为最高指导文件，参照了思想品德课和思想政治课的新课程标准。 1.立足创新，力求实效。课题组创造性的提出，把集体朗读励志信作为了主要的德育模式，以励志信为主线，推出《励志册》、《成长册》、《课程册》和《活动册》，分别配套“学生励志体系”、“班级课题体系”和“导师育人体系”。德育创新在成果中的重要体现是《励志册》；将《我们有话对你说》分解为《励志册》、《成长册》、《课程册》和《活动册》四个分册，方便师生使用，也是一个重大创新。
2.重视操作，力求简单。考虑到教师的时间和精力有限，本成果重视操作和实效、力求简单。表现在两个方面：第一、在班级课程体系中，关于教案和课件，以视频和动漫为主，提供ppt，教师基本不用备课，提供现成的；第二、简化导师育人方案，提出“导师育人每月三大步”。这个一特点体现在《成长册》、《课程册》和《活动册》中。
3.突破传统，注重道德行为。品德是表征个人道德的总体特点的范畴，品德体现一定社会或阶级的道德要求，并具有稳定性倾向的个人的道德意识和行为的特点。道德品质主要表现在：①道德意识，包括道德认识、道德情感、道德意志、道德信念等; ②道德行为,包括道德言语、道德行动和道德习惯等。道德意识引起并调节人们相应的道德行为，道德行为实现、巩固和深化人们相应的道德意识，二者综合构成一个人的道德品质状况。我国现行的德育教材，注重或者实际成为了道德意识的灌输，对道德行为的教育缺乏实效。本课题的研究，注重道德行为。主要体现在《成长册》和《活动册》中。在《成长册》中，要求学生的行动每日三大步；在《活动册》中，每周都安排小组德育主题活动。这种做法和成效，在学校的整体氛围中和导师的辛勤育人中，有非常明确的体现。这种做法，明显区别于传统德育（我国现行的德育教材）。
4.吸引力强，德育素材丰富。励志信作为主要的德育素材进行主题教育，非常具有吸引力；本教材中的案例典型、丰富权威，案例的文章均选自名家的作品；并且增加了学生喜欢的卡通形象和漫画。信封采用了彩色印刷，信封的背面增加了汪国真的励志诗；教材还提供了大量的励志短文、励志视频短片和励志歌曲。还增设了校本育人的课程空间，每个阶段的第八封励志信学校可以自己创作。 《活动册》是“导师育人体系”中、导师进行小组活动师生共用的手册。《活动册》每周设计了一个导师小组活动，供导师选择使用，活动的主题围绕励志信的主题，每个单元设计了三个活动。活动的设计分为活动探究、体验步骤、体验提示、思考帽和行动鞋。《活动册》中，活动的叙述简单明了，导师和学生一看就能明白，小组活动无需排练无需准备。《活动册》独立成册，为以导师为中心的小组活动提供了方便。
初中和高中的体例一样，初中的开本小一些，初中《励志册》中的漫画多一些，文字少了一些。初中，增加了青春期教育、安全教育和健康教育等主题。初中重点在养成和规范，高中重点在思想教育。 系列德育创新教材《我们有话对你说》，获得国家专利，国家知识产权保护专利号为：200520103660.9。“本实用新型公布了一种书，具体而言涉及一种夹杂设置有信封等资料袋的书，其包含封面和具有文字内容的纸张，并且该纸张中夹杂叠加设置有资料袋（信封），该资料袋中填装有文字材料、图片或光盘，以供读者更好的理解和掌握书中记载的知识。”
