很多朋友都喜欢做“脑筋急转弯”的题目，它既能检验你的反应是否灵敏迅速，又可以培养你的思维和想像力。下面我为大家整理了比较励志的脑筋急转弯，希望大家喜欢。有意思的脑筋急转弯 1. 一再叫好 (打一称谓)——答案：参赞2. 宛转娥眉马前死·掉首格 (菊花品种)——答案：玉套环3. 前无古人·虾须格 (打一礼貌用语)——答案：借光4. 此勇夫之赏也 (打一人事用语)——答案：退休金5. 青春常在 (打一礼貌用语)——答案：不谢6. 此花开尽更无花 (打一礼貌用语)——答案：多谢了7. 江西老表 (中药名二)——答案：水连，陈皮8. 女儿乐 (中草药名二)——答案：千金子，合欢9. 十分红 (中药名)——答案：九一丹10. 吾日三省吾身 (中药名二)——答案：防己，松节11. 五百个女人脱光衣服 (猜一体育用品)——答案： 铅球 12. 一人生得丑，一耳八张口。 (打一字)——答案：职13. 念头 (打一字)——答案：今14. 世界上最高的人 (打一 成语 )——答案：顶天立地15. 思 (打一字)——答案：十16. 一个老汉，一个姑娘，两人一起给哥作伴。 (打一字)——答案：嫂17. 时钟坏了 (打一成语)——答案：无时无刻18. 两人坐在土堆上 (打一字)——答案：坐19. 一齐打老鼠 (打一俗语三字)——答案：合拍子20. 一心向前走 (打一俗语四字)——答案：思想进步21. 一摆龙门三五日 (打一报刊名)——答案：半月谈22. 一级青年教师 (打一聊斋志异篇目)——答案：元少先生23. 红色空中警报·皓首格 (打一神话 传说 人物)——答案：猪八戒24. 0 0=0 (打一成语)——答案：一无所有25. 好字无女又无依 (打一字)——答案：了趣味脑筋急转弯 1. 甲说：“我姓十八子。”乙说：“我是天下第一姓!” (打二姓氏)——答案：李、赵2. 格里格 (打一常用词)——答案：口角3. 九十九回俱奏凯·卷帘格 (打一《水浒传》诨名)——答案：百胜将4. 三十巧运筹 (打《孔雀东南飞》一句)——答案：作计乃而立5. 山岳潜影 (打《孝经》一句)——答案：仲尼居6. 上月球 (打唐诗五言)——答案：登临出世界7. 舍其旧 (打左传一句)——答案：是弃陈也8. 高低不答应 (打一常用词)——答案：中肯9. 攻其不备 (打一常用词)——答案：突击10. 皮开肉绽 (打一常用词)——答案：露骨11. 旧的小的不行·燕尾格 (打一常用词)——答案：新奇12. 人面桃花相映红·卷帘格 (打一称谓)——答案：女看护13. 向娘子军致敬 (打二称谓)——答案：令尊，女士14. 丈夫无恙 (打一称谓)——答案：老公安15. 枝头晃动花影重 (打一俗称谓)——答案：光棍16. 按劳分配 (打一时间用语)——答案：干支17. 人间万姓仰头看 (打一礼貌用语)——答案：各位赏光18. 一派升平好景象 (西药名)——答案：安宁片19. 马上上榻 (中药名)——答案：蛇床20. 日出昆岗 (中药名)——答案：阳起石21. 一日三餐无定时 (打一俗语三字)——答案：吃不准22. 一言不发 (打一俗语三字)——答案：无所谓23. 一滴水，二滴水，三四滴水，十滴水，十一滴水。 (打六字)——答案：泳、冰、江、泗、汁、汗
关于励志的脑筋急转弯
1谜面：旗展西阳处，云北雀南飞。谜底：际
解析：依据象形法 方位法 减损法 积木法成谜，前半句，【旗展】此处象形指【阝】，按照左西右东原则，【阳】字之【西】也是【阝】，后半句，按照上北下南原则，【云】字之【北】此处指【二】，【雀】字之【南】此处指【隹】，【飞】走后剩【小】，【阝】【二】【小】组成【际】字。2谜面：芷草飞花落，重峰望北尘。谜底：紫
解析：依据减损法 残缺法 象形法 方位法 积木法成谜，【草】即【艹】，【芷】字中【艹】【飞】后剩【止】，【花落】意思是【花】字残缺，此处取【匕】，【重峰】此处象形指【幺】（远看像两座山），按照上北下南原则，【尘】字之【北】此处指【小】，【止】【匕】【幺】【小】最后组成【紫】字。3谜面：红芍半掩向西南谜底：约
解析：依据半字法 方位法成谜，【红】和【芍】各取一半，【向西南】提示分别取【红】字的西面和【芍】字的南面，按照上北下南、左西右东原则，分别指【纟】和【勺】，最后组成【约】字。平仄分析：平平仄仄仄平平4谜面：天半叶东飞，妙语芳草偎。谜底：诺解析：依据半字法 方位法 减损法 积木法成谜，【天】字取一半【】，按照左西右东原则，【叶】字【东】面【飞】后剩【口】，【妙语】即【讠】，【芳草】即【艹】，最后组成【诺】字。5谜面：悟道乘舟去，张弓射远空。谜底：首长解析：依据象形法 减损法成谜，【舟】此处象形指【辶】，【道】字中【辶】【去】后剩【首】字，【张】字中将【弓】【射远空】后剩【长】字。6谜面：千里人归春日去，今得美玉换新颜。谜底：秦玲解析：依据减损法 加合法 移位法成谜，前句，【春】字将【日】【去】掉后剩【三人】，与【千】【人】组成【秦】字；后句，【玉】字将【、】移到【今】字下面成【玲】字。7谜面：山侧清石上，双手托秋波。谜底：鼎解析：依据方位法 减损法 象形法 借代法 积木法成谜，前句，山侧清/石上，【山】字将两【侧】【清】掉后剩【丨一】，【石】字之【上】此处指【丆】；后句，【双手托】此处象形指【丱（那个图形打不出来）】，【秋波】此处代指【目】，最终组成【丱】【目】【丆】【丨一】组成【鼎】字。8谜面：迅舟西向驰，妙语传佳信。谜底：讯解析：依据象形法 减损法 积木法 提义扣合成谜，前句，迅/舟西向驰，【舟】字此处象形指【辶】，【迅】字中【辶】【西向】【驰】走后剩【卂】，后句，【妙语】此处指【言】，即【讠】，与【卂】组成【讯】字；【讯】字含有【通讯、通信】的意思，故以【传佳信】扣合【讯】字，故猜【讯】字。9谜面：花前人伫立，水内横斜舟。谜底：苍解析：依据方位法 移位法 象形法 积木法成谜，前句中，【花】字之【前】此处指【艹】，【人】字明扣，后句中，【水】字之【内】此处指【亅】，【横】成【乛】，【斜舟】此处象形指【乚】，最终【艹】【人】【乛】【乚】组成【苍】字。10谜面：东临卧日隐，南觅月斜出。谜底：览解析：依据减损法 方位法 象形法 积木法成谜，前句中，【临】字中将【卧日】【隐】去后剩【刂丶（组合起来，打不出来，你懂的）】，后句中，按照上北下南原则，【觅】字之【南】此处指【见】，【月斜】此处象形指【爫】，【觅】字中【爫】【出】去后也剩【见】，最终组成【览】字。11谜面：佳人一现候梅前，休要双眉紧锁连。（十四字）谜底：体解析：前句中，【梅】字之【前】指【木】，【人】即【亻】，【一】字明扣，三者组成【体】字；后句中，【双眉紧锁连】象形指【一】，【休】字明扣，二者也组成【体】字。12谜面：披衣掩素手，塘前解是非。谜底：坡解析：前句中，【手】即【扌】，【披】字中将【扌】【掩】盖后剩【皮】；后句中，【塘】字之【前】指【土】，【土】字【解】开后成【十一】，在数学中，【十一】表示【是非】，故【解是非】也指【土】字，与前句【皮】组成【坡】字。13谜面：西随秀耳至，今朝见丹心。谜底：邻解析：前句中，按照左西右东原则，【随】字之【西】即【阝】，【耳】也指【阝】；后句中，【丹】字之【心】指【、】，【今】字明扣，与前句【阝】组成【邻】字。【梦紫霞】原创字谜，用心之作^_^，苦思冥想不易，望有助朋友且能喜欢，若满意请采纳，合作愉快。14谜面：西塘雨一点，又会清风中。谜底：玉凤解析：前句中，按照左西右东原则，【塘】字之【西】即【土】，【点】即【、】，【一】字明扣，三者组成【玉】字；后句中，【风】字之【中】指【X】，【清】除后剩【几】，【又】字明扣，二者组成【凤】字。15谜面：寺北生金色，衣南叶正飞。谜底：袁解析：前句中，按照上北下南原则，【寺】字之【北】即【土】，五行中，【土】生【金】，故前句猜【土】；后句中，【衣】字之【南】指【衣字下部分】，【叶】字中将【十】（正号）【飞】走后剩【口】，最终与前句组成【袁】字。16谜面：金璧白光浮，良辰抹泪珠。谜底：银解析：前句中，【金】即【钅】，【白光浮】是指【银】的颜色，扣合【银】字；后句中，【泪珠】象形指【、】，【良】字中将【、】【抹】走后剩【艮】，最终与前句【钅】组成【银】字。【梦紫霞】原创字谜，用心之作^_^，这些够不够，不够还有100多个，在下面百度云盘分享，都是在百度知道回答问题时刚写没多久的，若满意请采纳。
励志的脑筋急转弯大全及答案
《一枚金币》记叙老人看到儿子懒惰成性万般痛心，只好打算将所有的财产送与别人。母亲放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，直到相信金币是儿子挣来的 故事 。下面就是我给大家带来的小学 四年级语文 《一枚金币》教案5篇，希望能帮助到大家! 更多四年级相关内容推荐↓↓↓ 小学四年级班主任工作计划5篇 四年级美文欣赏范文5篇 四年级励志小故事大全 四年级的脑筋急转弯大全及答案 小学四年级语文《一枚金币》教案一 一、导入 二、理解课文 1.课件出示生字词，巩固认读。 2.自主阅读 3.再次阅读，先读3自然段，思考并回答问题：老人的儿子是什么样子?他的父亲是什么样子?(目的让学生抓住文中正面和侧面形容老人和儿子的词语，进行对比，突出儿子的品质——花钱如流水、懒惰、懒鬼) 4.小组讨论，合作学习。在文中快速找出妈妈说的三段话，想一想有什么变化?她为什么这么做? 5.小组讨论，组间交流。 6.老师继续提问：为什么第二次母亲不让儿子真的去干活挣钱?(目的让学生理解母亲爱子心切，而且母亲和儿子开始都没有理解老人的用心，从而突出并激发学生思考老人这么做的真正目的) 7.小组讨论，从文中找出，父亲在三次接到儿子的金币时的反应。回答问题：“为什么第二次、第三次的反应和第一次一样?说一说你们小组是怎么理解的老人的行为的? 8.小组讨论，组间交流 9.让学生从文中找出，儿子面对父亲的行为，相应的三次反应是什么。(抓住前两次的“笑”)然后提问：“儿子为什么两次都笑了?”(让学生意识到他在父亲面前，内心感到不好意思)重点放在第三次“受不了”时人物的心情上。让学生阅读倒数3、4自然段，找同学模仿当时儿子说话的口气，体会当时的心情。老师可以在一旁作阅读指导，充分调动学生的阅读兴趣。 10.课件出示一表格，表示三场对话中，父亲、母亲和儿子的态度，用文中或自己的词语概括出来。学生思考，一起填表。 11.教师 总结 ：文中对话极多，父亲、母亲与儿子的三场对话，环境不一样，人物的情绪也不一样，只有理解了人物的心理与感情，才能读出这种变化。通过分析课文，同学们已经有了较深的理解，现在让我们再分角色读一遍，看看是否能比之前几次读的更有味道，更能表达人物情感。 12.分角色阅读 三、总结 老师提问：通过学习这篇课文，同学们学到了些什么?或是读完这篇课文，对你有什么启发? 小学四年级语文《一枚金币》教案二 一 、 导入 1.童话是智慧老人送给孩子的礼物，你们喜欢一枚金币吗?通过上节课的学习，故事是按什么顺序写的?下面我们一起重温故事。 2. 放课件 、师范读。 3. 请孩子们 说说 故事讲了件什么事? 二、学习课文 1.刚才，通过大家的努力，我们已经初步了解了这个故事。儿子一共交给父亲几枚金币呢?三枚。 父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的?(把它扔进火里。) 父亲为什么要这样做?(因为父亲认为这金币不是儿子自己挣来的。) 2.在 文章 中，父亲与儿子有几场对话?三场，请你把它们找出来并读一读。 3.在这三场对话中，父亲与儿子的神态与心情有什么变化呢?请学生分组展开讨论。 4.前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了”?(因为是儿子辛辛苦苦挣来的。)哪些 句子 体现了儿子挣钱的辛苦?当辛苦挣来的钱被父亲扔掉后，儿子是怎样的心情?(伤心与气愤)我们应该怎样读儿子的话呢?指导朗读。 5.课文中有几处“受不了”?分别是谁“受不了”?儿子“受不了”是因为辛苦挣来的钱被父亲扔掉，父亲为什么“受不了”呢?是呀，父亲因为儿子不愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，因此非常失望痛苦，你能读出父亲的这种心情吗?指导朗读。 三、 深化中心 讨论：那请你们想想许多年以后，父亲去世了，儿子靠自己过上了幸福的生活，他来到父亲坟前，会对父亲说些什么心理话。 四、 总结 希望同学们做一个热爱劳动的孩子，同时也做一个珍惜他人劳动成果的孩子。 小学四年级语文《一枚金币》教案三 (一)激情谈话，趣味引入 1、不管大人还是小孩，人人都喜欢钱。千百年来，金钱一直是人们最热衷议论的话题之一。“君子爱财，取之有道”是中国的古训，“钱不是万能的，但没钱是万万不能的”是现代人的说法，“有钱能使鬼推磨”是另一部分人的人生哲学。你还知道哪些有关金钱的 名言 呢?你能说说钱能做什么吗? 2、大家都知道父母最爱自己的孩子，可是有一位父亲却打算将所以的财产送与别人，而决不留给自己的儿子，这是为何?欲知详情，请看课文《一枚金币》。 (二)自主学习，整体感知 1、自由读课文：读准生字读音，把课文读通读顺，了解课文大致内容。 2、黙看课文：一边读一边想，这篇课文中有几个角色?他们之间有什么联系? (1)说出具体事情：(儿子花钱如流水、懒惰――父亲要儿子挣一枚金币――母亲放纵儿子来欺骗老人，两次被识破――劝儿子自己去挣金币――儿子自己挣来的金币被父亲第三次扔进火里，儿子连忙从火里把金币抓出来――父亲相信这枚金币是儿子挣来的) (2)用关联词把这几件事串联起来说：(因为儿子花钱如流水，懒惰，所以父亲要他自己挣一枚金币。因为母亲溺爱、放纵儿子欺骗老人，两次被识破，所以母亲劝儿子去挣金币。因为儿子见自己辛辛苦苦挣来的金币被扔进火炉里受不了，所以父亲相信这枚金币是儿子挣来的。) (三)合作学习，小组交流 1、儿子一共交给父亲几枚金币呢?(三枚)。父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的?(把它扔进火里。)父亲为什么要这样做?(因为父亲认为这金币不是儿子自己挣来的。)> 2、在文章中，父亲与儿子有几场对话?三场，请你把它们找出来并读一读。 3、在这三场对话中，父亲与儿子的神态、心情有什么变化呢?学生分组展开讨论并填表。 次数 老人的动作、语言、心情 儿子的动作、神态、心情 第一次接过 扔进，不是你挣来的，伤心 失望 走开，笑了，冷漠 自私 第二次接过 扔进，不是你挣来的，痛恨 失望 走开，笑了，冷漠 自私 第三次接过 扔进，是你挣来的钱，相信 满意 抓出 大叫，受不了 愤怒 4、前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了”?(因为是儿子辛辛苦苦挣来的。)哪些句子体现了儿子挣钱的辛苦?当辛苦挣来的钱被父亲扔掉后，儿子是怎样的心情?(伤心与气愤)我们应该怎样读儿子的话呢?指导朗读。 5、课文中有几处“受不了”?分别是谁“受不了”?儿子“受不了”是因为辛苦挣来的钱被父亲扔掉，父亲为什么“受不了”呢?是呀，父亲因为儿子不愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，因此非常失望痛苦，你能读出父亲的这种心情吗?指导朗读。 6、父亲与儿子的这三场对话，有哪些相似之处，又有哪些不同之处呢?父亲与儿子的情感又有哪些变化呢?请同学分角色朗读这三场对话。你觉得他们读得好吗?好在哪里?不足之处又在哪里? (四)探究学习、师生互动 快速浏览课文： 1、老人想让儿子明白什么道理?(你懂得了什么道理?) 2、假如你是这个儿子，你会怎样做?假如你是这个父亲，你又会怎样做? 3、你觉得老人、儿子、母亲是怎样的人?你想对他们说什么? 4、引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序，理清文章思路。 小学四年级语文《一枚金币》教案四 教材简介： 课文记叙辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。通过这个故事，让孩子懂得只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。 学情分析： 对于现在大多数的孩子来说，充裕的物质生活，使他们正像文中的儿子一样，看不到父母挣钱的辛苦，不懂得金钱中包含有劳动价值，当然也就不知道珍惜。学习本课，要在阅读中让学生体会到金钱是辛勤劳动换来的，来之不易，引导学生在今后生活中懂得正确对待金钱，养成不乱花钱的好习惯。 能力目标： 1.理解课文内容，体会课文按事情发展的先后顺序，从不同视角透视金钱的价值。 2.熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情; 情感目标： 1.通过朗读课文，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。 2.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”时的心情。 教学重难点：进一步培养学生的阅读理解能力。 教具准备 课件 教学过程： 一 、 导入 1.童话是智慧老人送给孩子的礼物，你们喜欢一枚金币吗?通过上节课的学习，故事是按什么顺序写的?下面我们一起重温故事。 2. 放课件 、师范读。 3. 请孩子们说说故事讲了件什么事? 二 、 学习故事的经过 1. 过度：父亲要儿子去挣金币哪怕一枚也好，是希望他能改变现状，儿子最终有变化吗?这种变化是一次完成的吗? 2.默读9--28自然段，勾出父亲是怎样对待三枚金币的，感受下儿子的变化。 (1)学生勾画。 (2)找到后读一读。第一次：父亲扔，儿子笑;第二次：父亲扔，儿子笑;第三次，父亲扔，儿子抓。 (3) 同样三枚金币，价值相等，遭受同样的待遇，儿子的反映为什么截然不同，变化如此之大?让我们一起来看看前两次儿子对待金币的态度。 (4)读9—13自然段，说说儿子为什么笑?他在想什么?这时父亲是什么心情? (5)读14—20自然段，儿子为什么会笑?父亲又是怎样? 师小结：这两枚金币都是妈妈给的，儿子对待金币没有一丝触动，只是一笑置之，可当父亲第三次把金币扔进火炉，儿子的反映完全不同了。 三、 学习故事的结果 1. 齐读句子。(儿子受不了啦，忙跑到火炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来。) 2.从这一句找出动作的词语，从中你体会到了什么儿子为什么有这么强烈的反映? 3. 你是从哪里体会到的.体会道到的?(熊熊大火，非常心痛金币，以至于受不了)受不了是什么心情?为什么受不了?(整整干了一个星期活) 4. 想想这整整一个星期中他会受哪些折磨，会吃哪些苦头，想想儿子会有什么变化? 5. 这种变化归工于谁? (父亲多残忍呀，让儿子去受这样的罪，还三次把儿子挣来的金币扔进火炉里去烧，你们的看法呢?老人想让儿子明白什么道理?) 四、 深化中心 讨论：那请你们想想许多年以后，父亲去世了，儿子靠自己过上了幸福的生活，他来到父亲坟前，会对父亲说些什么心理话。 五、 总结 希望同学们做一个热爱劳动的孩子，同时也做一个珍惜他人劳动成果的孩子。 板书设计： 爸爸 一扔 二扔 三扔 一枚金币 儿子 笑笑 抓 教学 反思 ： 一、培养学生学会独立阅读的策略、 方法 。 文教学中，教师引导学生在自读基础上提出问题，在读文自行解答问题，通过交流，纠正或完善自己的认识。教材对四年级的学生自学水平通过“金钥匙”提出了比较具体的要求，因而在本课质疑环节中，我做了引导，使学生不光会提出自己的问题且能提出比较有质量的问题。 二、角色互换，体会人物心情。 学生在阅读中易形成一种角色认同，我利用这一点，让他们进行角色置换：“假如你就是这个儿子，你这时笑什么?说说你心理是怎么想的。”体会儿子“受不了”时的心情，很好的理解人物心情。 三、联系生活学语文，再把课堂延伸到生活中。 在体会父亲失望痛苦的心情时，还有儿子挣钱的辛苦时，都联系了生活实际，更好的理解了课文;而在学文后，谈怎样看待父母的钱，做压岁钱使用情况调查，则又把课堂延伸到生活中，从而使学生在受到语言文字熏陶的又深化了对所学的认识，指导了学生的行动。 小学四年级语文《一枚金币》教案五 教材简介： 课文记叙辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。通过这个故事，让孩子懂得只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。 教学目的要求： 基础知识： 1、独立认识汉字3个，学习会写3个汉字。 2、通过查资料了解钱的作用。 3、进一步积累词语。 能力目标： 1、引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值; 2、熟读课文，根据课文内容理解词的.意思，体会课文所表达的思想感情; 3、培养学生联系上下文理解词语的能力。 情感目标： 1、通过朗读课文，理解课文内容，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。 2、通过学习课文，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。 教学重难点： 进一步培养学生的阅读理解能力。 教具准备 课件 教学过程： 一、交流“钱能做什么”的课前问题 1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么 2、小结钱的重要性 二、自读课文，要求读准字音，思考：课文讲了一件什么事? 1、课件出示词语，指名认读 A重点指导“惰”的书写 B认识多音字“差“ 2、读课文，想一想：本文写谁?写了一件什么事?。 三、理解课文内容 1、学生默读课文，一边读一边思考：“受不了”在文中出现了几次?把有关句子画下来。 2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。 (两次，一次是老人“受不了”，一次是儿子“受不了”) 3、老人因为什么“受不了”了?你是从哪看出来的? (读读父亲痛恨的话，再次体会老人对儿子的失望之情。) 4、夫妻俩商讨的结果是什么? 5、熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话? 6、小组里读读这三次对话?找找儿子的表情、动作的句子重点读读 7、引导质疑;前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样? 8、引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。 ⑴想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难? ⑵读读这次对话，有感情的朗读 指导学生读出儿子的愤怒的语气。 9、分角色朗读三次对话 10、对比儿子上两次的表现，说说你体会到了什么 11、通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做? 12、小组间共同讨论，学习课文后的体会，全班汇报。 四、课堂小结： 今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的? 通过学习，你的体会是什么?写在 日记 本上。 作业设计：通过学习，你的体会是什么?写在日记本上。 小学四年级语文《一枚金币》教案5篇相关文章： ★ 四年级上册语文一枚金币教学设计及原文 ★ 四年级上册语文《一枚金币》教学设计 ★ 小学四年级语文《比金钱更重要》教案模板 ★ 小学四年级语文《新年礼物》优质教案 ★ 小学四年级语文《付饭钱》教材教案 ★ 小学四年级语文《六个馒头》教案 ★ 小学四年级语文《捅马蜂窝》教案 ★ 四年级上册语文去年的树说课稿及原文 ★ 小学三年级语文《蝙蝠和雷达》备课教案 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https//hm.baidu.com/hm.js?6732713c8049618d4dd9c9b08bf57682"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();
